山东中医药高等专科学校以智慧课堂助力人才培养

□ 齐桂榕

“您好，请问您哪里不舒服？”“问诊时语言要通俗，采集病史务必详细。”4月10日下午，在山东中医药高等专科学校的中医内科虚拟仿真实训室，中医系教师姜喜梅正引导学生使用AI平台对虚拟患者开展便秘诊疗的仿真实训。

据悉，该校学生在教室完成理论学习后，需要进入虚拟仿真实训室，对虚拟患者进行全流程临床诊疗实训，并结合知识图谱巩固鉴别诊断相关知识点，实现理论与实践深度衔接。

这是该校推动专业数字化转型升级、打造智慧课程、重塑课堂教学新生态的直接呈现。姜喜梅介绍，传统中医临床教学存在知识体系碎片化、临床实践受限等痛点问题。为此，该校依托AI技术，对课程进行系统性重塑，实现知识系统化、教学可视化，助力学生灵活运用所学知识。

课堂上，在姜喜梅的引导下，学生们依次完成对虚拟患者的“望闻问切”四诊信息采集、病历书写、分组研讨、处方开具等流程，在回顾处方药剂知识点后，再通过平台开展仿真药材煎制。至此，学生对这位虚拟便秘患者的临床诊疗流程才结束。“中医内科教学难度大。尤其脉诊较为抽象，以往教学中存在‘只可意会不可言传’的困境。”姜喜梅表示，如今借助可交互的临床中医虚拟仿真平台，学生们可开展仿真实训：与虚拟患者语音交互开展临床问诊；通过智能脉诊仪生成脉象波形图，观察不同脉象特征差异；获取舌质舌苔信息，开展舌诊实操。

不仅如此，学生的整个诊疗过程会被系统自动记录，并在诊疗结束后得到针对性评分，帮助学生快速定位薄弱项，完善诊疗方案，复盘知识盲区。实训结束后，系统还会根据学生学习数据，精准推送个性化“学习包”。学生可通过手机小程序开展模拟训练，提升临床诊疗能力。

“目前，中医内科学AI智慧教学模式在我校已覆盖3200余名中医学类专业学生，学生辨证准确率提升至86%，实训成本降低65%，形成数智赋能、医教协同、产教融合的中医人才培养新范式。”该校校长杨春涛介绍，为筑牢智慧教学根基，学校已建成各类智慧教室182间，自主研发AI中医辅助诊疗等虚拟仿真教学系统276套，全面完善智慧教学的“硬支撑”与“软体系”。

随着智慧教学的广泛应用，教师的角色从“知识讲授者”向“思维训练师+素养引路人”转变。这对教师队伍素质提出了更高要求。杨春涛表示，该校构建起“领航、强基、固本、提质、赋能”五维教师发展体系，针对中医内科临床课程教师开展AI虚拟仿真教学、大模型应用等专题培训；以知识图谱、能力图谱、素质图谱为核心，引导教师通过设计思辨任务等，聚焦学生高阶思维训练；同时，建成智慧教学管理平台，自动采集诊断教学薄弱点等，让教师精力聚焦个性化辅导与课程思政融入，推动实现因材施教。

除了深耕AI赋能教学领域，该校还在产教融合、精准育人方面持续发力。比如，与企业、医疗机构等共建中医教学向量数据库，开展人才供需对接、临床带教、顶岗实习，将岗位技能、产业端智能诊疗技术等转化为教学内容，让教学更贴合行业需求、更具实践价值。

智慧教学新范式的落地实施，推动该校学生专业技能与教师教学能力实现跨越式提升。近五年来，该校学生在省级及以上专业技能大赛获奖174项，其中一等奖53项；该校教师连续五年荣获山东省高校青年教师教学比赛一等奖。

杨春涛表示，未来，该校将以基层中医药服务、中医药数字化转型为导向，培养“懂中医、通AI、善基层”的技术技能人才，推动中医药人才培养与产业同频共振，为推动中医药产业高质量发展培养更多人才。